Invisible in Visible

Division 15 Practice Committee's Teacher Well-being Brief Award 심사작(INVESTING IN THE FUTURE: PRIORITIZING PRE-SERVICE TEACHER WELL-BEING IN TEACHER EDUCATION) 권장 대상 독자: 교원 양성 교육자, 학교 행정가, 수업 코치저자: 헤더 L. 월터(Heather L. Walter, Ed.D.), 팀 프레슬리(Tim Pressley, Ph.D.), 데이비드 T. 마셜(David T. Marshall, Ph.D.)발행처: APA 제15분과 실천 브리프(Practice Brief), 제6권 제1호 (2025년 9월)교육심리학에 기초한 본 자료는 예비 교사의 웰빙을 지원하는 것이 교실 내에서의..

Division 15 Practice Committee's Teacher Well-being Brief Award 심사작 (STRATEGIES TO REDUCE VIOLENCE AGAINST EDUCATORS AND CREATE SAFE AND SUPPORTIVE SCHOOLS) 권장 대상 독자: 초·중·고(K-12) 교육자 및 학교 행정가발행처: APA 제15분과 실천 브리프(Practice Brief), 제6권 제2호 (2025년 10월)저자: 브리아나 A. 스콧(Briana A. Scott), 앤드루 H. 페리(Andrew H. Perry), 사라 M. 스틸웰(Sarah M. Stilwell), 헤더 머피(Heather Murphy), 수잔 D. 맥마흔(Susan D. McMahon), 프랭크 C..

(BE GREAT: PROMOTING EDUCATOR WELLNESS & RESILIENCE)권장 대상 독자: 역경 속에서 회복탄력성을 기르고자 하는 교육자 및 이들을 지원하고자 하는 학교 리더저자: 니콜 셰이미(Nicol Shamey, M.A., L.L.P.)발행처: APA 제15분과 실천 브리프(Practice Brief), 제6권 제3호 (2025년 12월)본 브리프는 교육심리학을 활용하여 교육자의 회복탄력성을 강화함으로써 교수학습을 개선할 수 있는 방안을 다룬다.그 과정에서 우리 자신을 잃지 않으면서 어떻게 학생들을 도울 수 있는가? (HOW DO WE HELP OUR STUDENTS WITHOUT LOSING OURSELVES IN THE PROCESS?)교육자로서 우리 자신의 건강과 웰니스는 ..

(PROMOTING TEACHER WELL-BEING: AN ECOLOGICAL APPROACH) 권장 대상 독자: 교사 및 학교 관리자발행처: APA 제15분과 실천 브리프(Practice Brief), 제7권 제1호 (2026년 1월)저자: 아만다 라이트 레슈케(Amanda Wright Reschke, Ed.D.), 미셸 그레고어 길(Michele Gregoire Gill, Ph.D.)본 실천 브리프는 교육심리학 이론과 연구를 바탕으로 교사 웰빙을 증진하기 위한 실천적 전략을 제시한다.교사 웰빙은 성공적인 교육 시스템의 핵심 요소이다 (TEACHER WELL-BEING IS A CRITICAL COMPONENT OF A SUCCESSFUL EDUCATION SYSTEM)교사의 만성적인 스트레스와 번아..

Division 15 Practice Committee's Teacher Well-being Brief Award 심사작 (STRATEGIES TO PREVENT AND ADDRESS SECONDARY TRAUMATIC STRESS IN EDUCATORS) 권장 대상 독자: 초·중·고(K-12) 학교 관리자 및 교육 컨설턴트발행처: APA 제15분과 실천 브리프(Practice Brief), 제7권 제2호 (2026년 3월)저자: 제리카 녹스(Jerica Knox, PhD), 타마라 K. 로슨(Tamara K. Lawson, PhD), 마이라 가오나(Mayra Gaona, PhD)본 브리프는 학교 및 교육구 관리자가 교육심리학적 실천 방안을 활용하여 교육자를 위한 보다 효과적인 프로그램과 정신건강 지원..

Division 15 Practice Committee's Teacher Well-being Brief Award 심사작 (ENHANCING TEACHER WELL-BEING THROUGH ADMINISTRATIVE SUPPORT: WHAT SCHOOL LEADERS CAN DO) 권장 대상 독자: 초·중·고(K-12) 학교 관리자발행처: APA 제15분과 실천 브리프(Practice Brief), 제7권 제3호 (2026년 3월)저자: 차원준(Wonjoon Cha, M.L.T.), 조셉 I. 아이스먼(Joseph I. Eisman, Ph.D.), 레이첼 렌바거(Rachel Renbarger, Ph.D.), 로저 고다드(Roger Goddard, Ph.D.)본 브리프는 교육심리학, 정책 및 리더십 연구..

Division 15 Practice Committee's Teacher Well-being Brief Award 심사작 (FROM SURVIVING TO THRIVING: HOW TEACHER INDUCTION PROGRAMS SUPPORT RESILIENCE AND RETENTION FOR NOVICE EDUCATORS) 권장 대상 독자: 신규 교사의 초기 교직 경험을 강화하고자 하는 교육 개발 및 학교 리더십 관계자저자: 크리스티나 L. 스캔론(Christina L. Scanlon, Ph.D.), 티니시아 르고(Tinishia Legaux, Ed.S.), 케이 후지요시(Kay Fujiyoshi, Ph.D.), 왕밍터(Ming-Te Wang, Ed.D.)출처: APA 제15분과 실천 브리프(Pra..

AI 시대 교육의 목표를 재정의하는 것에 있어서 평가 혁신이 정말 중요하다고 생각하고 그것을 교사연수의 주된 내용으로 삼고 있는 나의 생각과 딱 들어맞는 표현이었다. 소름!AI = Assessment Innovation AI시대의 평가 관련 자료를 검색하다 만나게 된 블로그. 제목만이 아니라 모든 대사가 나의 생각과 딱 맞는 이분!정리를 하려다 전문을 기계 번역(제미나이)하고, 수정하였습니다. 작성일: 2월 22일작성자: 마틴 콤프턴 (Martin Compton)원문 출처: Grow Beyond Grades - AI = Assessment Innovation우리는 학생들이 학습 내용을 파악하는 것뿐만 아니라, 교실 너머의 세상에서도 성공할 수 있도록 보장하는 상위인지적(metacognitive) 사고방..

UNESCO 보고서 『The algorithm in the room: Seeing and confronting the implications of AI for the future of education』 교실 속 알고리즘: 교육의 미래에 대한 AI의 함의를 바라보고 이에 대응하기 Short Summary: AI 시대의 교육적 우선순위 탐색우리는 알고리즘의 시대에 살고 있으며, 인공지능(AI)을 뒷받침하는 알고리즘 시스템, 콘텐츠, 인프라는 현재 전 세계 교육 시스템에 광범위한 영향을 미치고 있습니다. 본 보고서의 제목인 '방 안의 알고리즘(The algorithm in the room)'은 거대하고 파급력이 크지만 모른 척 회피하거나 제대로 다루지 않는 심각한 문제를 뜻하는 '방 안의 코끼리(elepha..

호주의 역량 프레임워크 문서를 살펴보았다. 우리나라 교육과정과 비교해서 생각해보니 흥미롭다. 호주의 AQF는 학교·직업교육(VET)·고등교육을 하나의 자격 수준 체계로 연결한다는 점이 핵심입니다. 우리나라의 국가교육과정이 주로 학교에서 무엇을 가르치고 평가할지 정하는 체계라면, AQF는 학교교육을 넘어 자격의 수준, 학습성과, 진학·취업 경로를 국가 차원에서 정리하는 틀에 가깝습니다.1. AQF의 주요 장점① 교육 부문 간 연계가 명확함AQF는 Certificate I부터 Doctoral Degree까지 10개 수준으로 구성되어 있습니다. Diploma, Bachelor Degree, Master’s Degree 등 자격 유형을 특정 수준에 배치하므로, 서로 다른 기관이나 교육 부문에서 취득한 자격의 ..