이 논문은 학업 언어의 특성을 상세히 분석하고, 이를 바탕으로 ELs와 LMs를 포함한 모든 학생들의 언어 능력 향상을 위한 구체적인 교육 방법을 제시하고 있습니다.1. 배경과 문제 제기:    - Common Core State Standards(CCSS)의 도입으로 더 복잡한 텍스트 이해가 요구됨    - 이는 영어 학습자(ELs)와 언어 소수자 학생들(LMs)에게 특히 큰 도전이 될 수 있음    - 현재 많은 교육자들이 이 학생들을 어떻게 도와야 할지 우려하고 있음    - 저자들은 현재의 교육 접근법이 언어 자체의 역할을 충분히 인식하지 못하고 있다고 지적 2. 학업 언어(Academic Language)의 특성:    - 일상 대화와는 다른 어휘, 문법 구조, 아이디어 프레이밍 방식을 가짐  ..

다양한 교과별, 학교급별, 지역별, 공동체별로 선생님들을 만나보니, 선생님들이 루브릭 기술에서 가장 어려워하는 지점은 공통적으로 '추상적이고 막연한 내용을 어떻게 구체화할 것인가'입니다. 물론 수전 브룩하트도 '추론의 여지없이 객관적인 평가만 하려 한다면 매우 지엽적인 내용만 평가하게 될 것이므로 전문가가 추론을 통해 판단할 수 있는 여지가 있는 것이 더 바람직한 평가'라고 말하고 있지만, 추상적 개념을 구체적인 언어로 풀어보려는 시도는 학생들이 학습 성과를 좀 더 명확하게 이해하도록 돕기 때문에 바람직한 방향이겠죠.  학생들의 수행 결과가 "창의적임" 이라는 것을 무엇으로 규정할 것인가에 대해 저는 "독자에게 새롭고 참신한 정보를 제공해서 호기심과 흥미를 유발할 수 있음" 의 측면에 대해 학생들에게 예..

https://iste.org/standards/educators 2. EducatorsThe ISTE Educator Standards challenge educators to deepen their practice, empower students and rethink traditional approaches to education.iste.org • Learner: Continuously improve instructional practice by learning from and with others • Leader: Seek leadership opportunities to support student empowerment • Citizen: Inspire students to positively ..

source : Microsoft 교육자 아카데미https://learn.microsoft.com/ko-kr/training/paths/microsoft-educator-academy/

서울시교육청 고교학점제 온라인지원센터 출처: 서울시교육청 고교학점제 온라인 지원센터 누리집 개요 (공문) 주요 내용: 고교학점제 소개, 최소성취수준보장지도, 선택과목안내, 고교별 교육과정 운영 현황, 학교 간 공동교육과정(콜라캠퍼스), 고교-대학 연계, 학교 밖 교육, 학점제형 공간조성 등 고교학점제 관련 자료 및 서비스 제공  https://seoulhsc.sen.go.kr https://seoulhsc.sen.go.kr seoulhsc.sen.go.kr누리집 전체 메뉴 구조 및 내용 주메뉴하위메뉴주요내용고교학점제고교학점제란고교학점제 주요 개념 소개고교학점제와 최소 성취수준 보장지도학점이수를 위한 최소성취수준 보장지도 안내고교별 교육과정 운영 현황고교별 입학년도별 교육과정 소개선택과목안내선택과목안내교과..

정윤리 선생님 논문 발췌 내용(교육과정연구 The Journal of Curriculum Studies 2024/3, Vol. 42, No. 1, pp. 1~26. DOI)  그리고 추가로 찾아본 자료들 역량기반 교육과정과 연계된 학생 역량 평가 체제 제안 : G영재학교 교사의 수업과 평가 사례를본 연구는 역량기반 교육과정과 연계된 학생 역량 평가 체제를 제안하는데 목적을 두고 있다. 우리나라의 교육과정은 2015 개정 교육과정부터 역량기반 교육과정을 표방하고 있지만 현존하는 평kiss.kstudy.com - 역량기반 교육과정이 역량의 진정한 의미를 담지 못하고, 피상적인 행동 목표 중심의 수업과 평가로 흐른다면 역량기반 교육과정은 단순히 학생들의 특정 행동을 요구하는 목표 중심의 교육..