언제나 흥미진진한 John_Spencer의 칼럼 정리[창의성 평가의 상반된 두 가지 진실]1. 평가하지 않으면 소홀히 하기 쉽다. 2. 프로젝트의 창의성에 점수를 매겼을 때 실제로 창의적인 위험을 회피하는 경향이 생긴다. Truth #1: If we don’t assess it, we’re likely to neglect it우리가 무엇을 평가한다는 것은 "그것을 중요하게 여긴다." 라는 뜻이다. 중요한 모든 것을 평가할 수는 없지만, 무언가를 평가하지 못하면 그것을 소홀히 할 가능성이 훨씬 높은 것도 사실이다. 우리가 매우 중요한 역량으로 꼽는 창의성은 평가해야 하는 걸까?Truth #2: Assessing creativity can backfire 아들이 중학교 때까지 과학 실험을 매우 좋아했는데 고..

https://spencerauthor.com/ai-assessment/ 5 Ways Artificial Intelligence Might Transform Assessment PracticesWhen I do workshops on student-centered assessment practices or teach the Assessment Design course as a professor, I’ve noticed that people feel strong emotions about assessment. As educators, all of our assessment practices come fromspencerauthor.com 평가의 존재 이유* 평가는 교사들이 개별 학생들의 상태를 알 수 있게..

Checklist for authentic tasks • The task addresses or assesses targeted standards • The task calls for understanding and transfer of knowledge, not just recall or following a formula • The task requires extended thinking – not just an answer • The task has a meaningful, real-world context for application of knowledge and skills, i.e. includes realist purpose, a target audience and genuine constr..

피드백의 4A [주는 이] Aim to assist : 도움을 주겠다는 선의가 필수 Actionable : 구체적이고 실질적인 행동의 변화에 초점을 두되, 당사자가 할 수 있는, 실행가능한 내용으로. [받는 이] Appreciate : 변명이나 방어보다 감사하는 마음 갖기 Accept or discard : 받아들이거나 거부하거나. 그건 내맘.

이은상 장학사님의 고혈이 녹아있는 서울 성동광진교육지원청 제작 가이드북. (나도 검토에 참여했고, 내 번역서 루브릭 어떻게도 많이 참조가 된) 교육부, 교육청 제작 자료들에 그동안 잘못된 루브릭 사례들이 간혹 있어서 아쉬웠는데, 교육청 제작 평가계획 가이드북 중에서 가장 알차게 만들어진 자료인 것 같다.

제가 개인적으로 비공개로 쓰고 있는 페이지를 일단 공유해 드립니다. 시간이 나면 수업과 평가 이야기를 제대로 정리해보려고 하는데 그게 언제 가능할지는 모르겠습니다. ㅎㅎ 세 권 모두 평가에서 우리가 꼭 고려해야 할 중요한 요소들이니 일독을 권합니다. 1. How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment - 부록이 원 파일과 바뀌어서 별도로 올려드립니다. 부록이 예시 루브릭인데 모호한 표현이 많아서 어렵게 어렵게 번역해놨는데, 번역하면서 납득이 안되는 부분이 있어 저자에게 문의했더니, 작년에 다시 개정했다고;;;;;; 역자에게 얘기도 없이 이렇게 무책임하다니 화가 났지만, 한편 평가를 전문으로 공부하는 분들도 이렇게 루브릭을 잘 만드는게 어렵구나 느끼게 하..