KSA _한국과학영재학교 루브릭 연수

2024. 4. 23. 10:08연수

선생님들과 나누고 싶은 이야기

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1. 평가의 지향점 - 바라는 학습성과, 이루어야 할 목표(Learning Outcome)가 무엇인가?

 
 

2. 평가 과업 : 학습성과를 달성했다는 증거가 되는가?

- 교육의 가장 중요한 목표는 파지(retention : 학습내용을 기억, 유지하는 것)와 전이(transfer: 학습내용을 이해하고 활용하는 것)를 향상시켜 유의미한 학습이 이루어지도록 하는 것이다. (Anderson & Krathwohl. 2001) - 교사를 위한 고차원적 사고력 평가(Susan Brookhart) 

3. 백워드 디자인

https://eunoiaek.tistory.com/69

 

2023 진로영어 하반기 수업나눔

[Entrepreneurship: Embracing Sustainable Development Goals] [ 1 ] Learning Journey 학습 여정 신학기마다 이번 학기에는 학생들과 함께 어떤 배움의 여행을 떠나면 좋을까 오래 오래 고민합니다. 목적지에 빨리 닿

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4. 루브릭이란?

    1) 루브릭의 정의

    2) 루브릭의 목적

    3) 루브릭의 종류 : 일반적 루브릭 / 과업특정형 루브릭, 분석적 루브릭 / 총체적 루브릭

4) 루브릭의 평가요소와 수행수준기술

 

5) 사례 분석

6) 루브릭의 활용과 피드백

 

 

Brisk Teaching의 피드백

https://eunoiaek.tistory.com/123

 

Brisk Teaching

제가 사용해 본 도구 중에 단연코 넘버 원! 이제 교과서와 수능 문제집만 가르칠 수 있다고, Authentic 한 자료는 가르치기 너무 어렵다고 생각하지 않으셔도 됩니다. 학생들의 삶과 더 깊이 연계된

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[ 참고도서]

 
 

- https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000200550130

 

루브릭, 어떻게 만들고 사용할까? | 수전 M. 브룩하트 - 교보문고

루브릭, 어떻게 만들고 사용할까? | 어떻게 제대로 가르치고, 올바르게 평가할 수 있을까? 학습 성장의 사다리, 루브릭의 제작과 활용에 관한 모든 것최근 들어 교육 현장에서 루브릭은 흔히 사

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- 원서

How_to_Create_and_Use_Rubrics_for_Formative_Assessment_and_Grading_by_Susan_M__Brookhart__z_lib_org_.pdf
2.54MB